1.行为疗法

生理反馈：通过一些生理机制来形成条件反射，比如当孩子在饿了、渴了等有需求的时候进行表达性训练、相关词汇训练等。特别是在孩子语言发育的早期，这是必不可少的辅助性训练。

视觉反馈：引导孩子通过察看、观察，从别人的行为、言语中得到启发，从而获得新体验，进而通过模仿、对比等进行学习。

听觉反馈：一般来说，先要会听才能学会说，所以听辨能力对于儿童的语言发育是至关重要的。

动作反馈：在训练时注意结合各种手势、姿势、表情等来进行提示和引导，促进孩子对语言的理解和表达能力。

触觉反馈：感知觉的训练有助于孩子的认知、语言等能力的提高，有时我们需要运用一些辅助工具，比如用手帮助孩子进行唇部肌肉活动训练，使用舌位训练器进行舌肌训练等。

2.诱导法 

结合日常生活的各种场景，运用各种日常活动工具，诱导孩子进行发声、应答、指认等训练。在此训练中，要摸清孩子的兴趣和爱好，以及孩子语言发育的实际水平，从孩子已经掌握了的，或者是比较感兴趣的方面入手，进行诱导性训练。

3.渐进法

根据汉语语言发育的一般规律，先从简单的，或者孩子比较容易掌握的音节开始进行渐进式的训练。

有易到难；由送气到不送气；由塞音、擦音到塞擦音；依照音素-音节-词语-短句-会话顺序。

4.游戏法

目前游戏疗法在语言发育迟缓的训练中得到广泛运用，其目的就是为了提高孩子学习的兴趣和积极主动性，使孩子做到能与治疗师或家长之间有互动、轮替的交流，有助于培养孩子的注意力，也使整个干预过程不再显得枯燥乏味。